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学历学位互认成为亚太各国共同关注的问题

放大字体  缩小字体 发布日期:2015-08-03  浏览次数:250
核心提示:作者:赵为   来源:新华网新华网北京10月23日电(记者赵为)学历学位互认已成为亚太各国共同关注的问题。在10月20日
 作者:赵为   来源:新华网
    新华网北京10月23日电(记者赵为)学历学位互认已成为亚太各国共同关注的问题。在10月20日召开的亚洲教育北京论坛博鳌亚洲教育合作磋商会议上,来自亚太地区38个国家、地区和国际组织的教育官员、专家代表等共同呼吁,进一步加大各国间的教育交流与合作,加速国家、地区间学历学位互认工作的进程。
    在经济全球化和高新技术革命迅速进展的大背景下,大力发展教育事业,加强人类资源开发,促进经济和社会协调发展,已经成为各国共同关注的重要问题。实现学历学位的认证和评估,以及跨境教育服务的质量保证和监督,将有效推动各国间的教育交流和合作,促进各国教育的共同发展。
 
    据教育部国际合作与交流司司长曹国兴介绍,目前我国已经与将近180个国家建立了教育交流关系,2005年我国出国留学人员达到11万多人;在我国学习的外国留学生14万多人,来自178个国家,分布在我国的560所高等学校,其中有7200多人享受中国政府奖学金;为了促进与各国的教育交流,我国已经与27个国家和地区签订了高等教育学历学位互认协议。曹国兴说,这一方面说明我国的高等教育质量和标准得到了越来越广泛的认可,一方面也大大促进了我国与世界各国的留学生交流。
 
    目前,我国已与英国、德国、法国、俄罗斯、美国、日本、加拿大、澳大利亚、新西兰、韩国等国建立了强强合作机制,包括教育部之间的定期磋商机制、大学校长论坛、大学间的人才培养和合作科研计划等多种形式。我国还与法国、俄罗斯等国建立了联合研究生院。
 
    孟加拉国教育部部长奥斯曼表示,学历互认也是该国教育界非常关心的一件事情,因为这关系到学生留学回国后工作时学历能否得到承认。现在中国政府已经进行的一些学历互认的工作,对他们来说非常有意义。他表示,希望今后能够在中国以及其他亚洲、欧洲国家之间,继续开展更多的学历互认工作,并且加快这一工作的速度。
 
    据联合国教科文组织亚太地区教育主任谢尔顿介绍,教科文组织在亚太地区已经成立了一个专门的委员会,来制定和修改亚洲和太平洋地区学历认证方面的公约,以保障跨境高等教育质量。2005年教科文组织还批准了一个教育质量保障的计划,同时还提供了教育质量保障网站,并设立了保障教育质量的专门委员会。
 
    曹国兴表示,希望通过亚洲教育论坛这一平台,就扩大区域间的学生交流,提高高等教育质量(包括学历学位的认证和评估,跨境教育服务的质量保证和监督),进一步缩小地区间的教育差距等问题进行探讨和磋商。    
 
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