教学目标：
1. 使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1-5各数的含义，会认、读、写1-5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2. 使学生经历1-5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，培养用数进行交流的愿望。
3. 结合教学进行爱学校、爱老师和爱学习的教育，初步养成认真写数的习惯。
教学重点：
学生能熟练写1-5各个数字。
教学难点：
正确理解1-5各数的含义。
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、复习回顾
1. 上节课，我们认识了哪些数？
2. 范写1－5各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在书写过程中的不足。
3. 检查回家练写情况，指名在实物投影上展示，让学生评议。
二、进行练习
1. 练习写1－5各数，写在田字格中，每个写一行。
2. 完成第4题。
同桌开展活动，先按顺序排一排1－5这五张数字卡片，再按从小到天和从大到小的顺序读一读。
3. 完成第5题。
① 出示第5题，让学生说说图意。
② 先说说要数些什么，再依次数出每种要数的物体的个数。
③ 让学生数一数，再进行交流，说出有几棵树、几只苹果、几只小兔、几种小猴、几
只小鸟。
④ 在书上填写相关的数字。
⑤ 反馈。
通过复习旧知,一方面带领学生回顾写数、认数的要领,另一方面了解学生的学习情况。
可以通过游戏比赛的形式，让学生在愉快中感受数的大小。
培养学生的语言表达能力，同时让学生在学习数学的过程中明白数学不止是学习数数。
4. 完成第6题。
① 教师读明题意。
② 师问：这个花瓶上应该有几朵花呀？可是这里只有几朵？还缺几朵？缺的就应该画
上，应该再画上几朵？
③ 让学生独立画，不要求画的很像，只要数目对就可以了。
5. 第7题：写1－5各个数字。
说说最后一行空的可以怎样利用。
三、总结全课
今天这节课，你有什么收获？
