作者：应孟泠 编译 来源：中国教育新闻网—中国教育报
|
据德国不莱梅大学网站8月20日报道，近日，德国不莱梅州26所中学的教师开始参加一个全新的两年制硕士项目学习课程——“全纳教育硕士项目”，这是在特殊教育中增加的学位，以作为这些教师最初教学资格的补充。 该项目由不莱梅大学教学与教育科学系的西蒙娜·塞茨教授发起，目前项目进入第一阶段，中学教师已经开始积极地教授全纳学生群体，这些孩子们曾拥有不同的学习背景，现在则会被安排在同一个班级学习。教师们的任务是协调学习内容，将学习内容设计成适合班级中的每一个人。在参加这个项目期间，这些教师现有的教学任务将每周降低10个小时。“我们的观点不是要寻找和纠正孩子们所犯的错误，而是发掘他们每个人的个体潜能。”塞茨教授说。 不莱梅大学也将从这个项目中受益，因为参加项目的教师会带来他们的实践教学经验。这种大学和中学密切的相互合作和交融机制，也是在开放项目中所提倡的。(应孟泠 编译) 《中国教育报》2013年8月27日第2版 |
