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认识1-5的练习

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试卷说明

阅读人数:706 试卷发布: 发布日期:2020-11-16 试卷来源:
 教学目标:
1. 使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动,初步理解1-5各数的含义,会认、读、写1-5各数,会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2. 使学生经历1-5各数的抽象过程,初步感受数与生活的联系,培养用数进行交流的愿望。 
3. 结合教学进行爱学校、爱老师和爱学习的教育,初步养成认真写数的习惯。
教学重点:
学生能熟练写1-5各个数字。
教学难点:
正确理解1-5各数的含义。
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、复习回顾
1. 上节课,我们认识了哪些数? 
2. 范写1-5各数,同时介绍书写时的注意点,提出学生在书写过程中的不足。 
3. 检查回家练写情况,指名在实物投影上展示,让学生评议。
二、进行练习
1. 练习写1-5各数,写在田字格中,每个写一行。 
2. 完成第4题。 
同桌开展活动,先按顺序排一排1-5这五张数字卡片,再按从小到天和从大到小的顺序读一读。 
3. 完成第5题。 
① 出示第5题,让学生说说图意。 
② 先说说要数些什么,再依次数出每种要数的物体的个数。
③ 让学生数一数,再进行交流,说出有几棵树、几只苹果、几只小兔、几种小猴、几
只小鸟。 
④ 在书上填写相关的数字。 
⑤ 反馈。
通过复习旧知,一方面带领学生回顾写数、认数的要领,另一方面了解学生的学习情况。
可以通过游戏比赛的形式,让学生在愉快中感受数的大小。
培养学生的语言表达能力,同时让学生在学习数学的过程中明白数学不止是学习数数。
4. 完成第6题。 
① 教师读明题意。 
② 师问:这个花瓶上应该有几朵花呀?可是这里只有几朵?还缺几朵?缺的就应该画
上,应该再画上几朵? 
③ 让学生独立画,不要求画的很像,只要数目对就可以了。
5. 第7题:写1-5各个数字。 
说说最后一行空的可以怎样利用。
三、总结全课
今天这节课,你有什么收获?
 
 
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