有此疑虑者并非李女士一人。暑假期间，不少小学生家长在晒出孩子暑假作业的同时，都不免惊呼：这样的暑假作业，真是"神一样"的题目老师们究竟要"闹哪样"?
据说，"2/3青蛙=?"的标准答案是"有头无尾"，"脚-鞋袜+草地=?"的标准答案是"脚踏实地"。你猜到了吗?这考查的是一种怎样的智力和逻辑呢?有人会说，这考查的是发散性思维、辐射性思维、求异思维。诚然，从不同的方向、途径和角度去思考问题，探求答案，有利于锻炼孩子的思维能力，但是一味求新求异，以至于把一些题目弄得莫名其妙，对于培养孩子正确的思维能力、解决问题的能力真的管用吗?
又有一些人会把这类"神题"的横空出世，归类于素质教育的体现。其实这个理由早已弱爆了，老师、家长和学生们心照不宣的一大事实是，"神题"的流行与升学的指挥棒有莫大关系。南京市凤游寺小学校长周树民直言不讳地说，近年小升初选拔时，语文要求孩子的知识面越来越宽，而数学则会涉及奥数的解题思路。在这样的指挥棒下，就难免会出现一些大人都做不出的偏题和怪题了。
"神题"的流行与各种培训班、实验班、奥数热是可以等量齐观的现象，这反映了教育的浮躁与急功近利。可悲的是，做惯了各类"神题"的学子们，在各种考试中过五关斩六将进入职场之后，连起码的数理化知识都忘记了，更不能奢望他们具备科学素养与人文素养了。网上流行这样一个段子：很多年前，我能做三角函数，解多元高次方程，会画大气环流图，能背化学元素表，知道小孔成像，看得懂电路图，能背很多文言文，英语语法也熟，知道植物细胞有细胞壁而动物细胞没有……现在我就是个文盲……如此远离人性远离生活的教育，真的有用么?
